研究動機與目的

(一)研究動機：

視覺圖像(visual)主要以畫面呈現訊息，其傳達地內容不僅為特定資訊，亦有引發並創造想像力的空間。以圖像而言，包含了符號、影像、插圖等表現形式，雖然，接收訊息程度會依照每個人生活背景、主觀意識等個人因素，造成對圖像的認知或會意程度有所差異，並且，相對於圖像傳達訊息而言，文字的傳遞會更為迅速且直接。然而，根據許多研究顯示，大眾對於視覺圖像的訊息接收還是會比文字有更好的記憶點(Anglin,Towers,&Levie,1996;Braden,1996)。

因此，本研究主要以詩詞圖像去探討詩詞語意的產生，對照詩詞影像之象徵意義與關鍵字間，語意網絡建構的脈絡與圖像間傳遞訊息的關係。從受訪者詞語產生的情況，探討語意發生的過程，了解多角度的語意網絡形態，是否能正確的幫助教材設計抑或是給予圖像設計師作為參考方針。

本研究施測過程分為兩階段，第一階段施行前測分析以了解此詩詞影像是否具有原詩詞之意象。接著，以正式測驗進行後測階段，其包含受測對象背景分析、受測者反應時間及觀察受測者思索狀況等，再以詞頻分析法、KJ法等進行語意網絡的資料分析，再來，以語意網絡蔓延分佈地圖(Spreading activation)了解，受測者語意產生的激發點與順序， 並運用KJ法所產生語意地圖（semantic map），其包含建立Node和Pathway的概念語意分佈圖以及從標籤雲(Tag cloud) 中看出，語意之趨勢變化，最後，以資訊視覺化(information visualize)的方式呈現與說明。

 (二)研究目的：

本研究主要探討詩詞影像與詩詞語意建構網絡之關連性，並觀察每一位受測者從觀看影像到產生語意聯想之過程，故，本研究目的說明如下：

1.探討詩詞影像與語意關鍵字產生的過程。

2.運用語意網絡建構出對於影像的認知結果，以探討詩詞圖像設計的適切性。

3.透過圖像與語意網絡分析設計，從中歸納出圖像與語意網絡間的關係，提供圖像教材設計輔助運用之參考。