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愛因斯坦曾說:『想像力比知識更重要。』,因此,沒有想像力,我們人類就好像失去靈魂一樣,對於外界具體及非具體的事物,就會失去詮釋與創造的能力。 教育部所推行的九年一貫課程,其中有一項很重要的目的,就是要培養學生解決問題的能力,然而在發現問題、研擬計畫與解決問題的過程中,想像力是不可或缺的要素之一,知識也因想像力轉化為自己前進的動力。 市面上的教材常常以靜態影像輔助教學,而人類是如何以想像力來理解與建構對影像的概念呢?人類接收外界的刺激進而與舊經驗內化的認知過程是很複雜的,當個體將影像解讀為文字時,透過想像力而產生一連串相關的關鍵字詞,是我們值得探究的問題。 由上述的動機歸納出以下目的:
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